小课题引领拔尖创新人才培养

为了提高学生的实践能力和创新能力，为学校强基计划提供人才基础，4月7日上午，大弯中学2021年研究性学习课题研讨会在学校二会议室召开，参加会议的有分管教学的副校长何晓虹，教学•课程中心主任王成勇、副主任余永聪，以及2021年申请研究性学习小课题的负责老师。

 

 

会上，大家共同研讨了《大弯中学研究性学习小课题管理制度》，王主任强调，“老师们要重视此项工作，这既是为自己的专业成长铺路，更是为学生的个性特长的施展提供舞台，为学校培养拔尖创新人才奠定良好的基础。”

此前，由教研组推荐，学术委员会审核指导，初中语文、初中数学、高中地理、高中物理、初高中生物、高中历史、初中英语共7个教研组成功申报了12个研究性学习小课题。如《无壳孵化小鸡》《传统发酵技术进课堂》《青白江瀚城国际楼房布局与采光》《图片资源的有效利用研究》等，表现了大弯中学师生对此的极大热情与支持。大弯中学历来重视学生的全面发展和综合素质的培养，在立德树人背景下，更加重视学生的个性发展。目前，生物组申报的小课题《无壳孵化小鸡》已经初步取得成果。学生通过亲手操作实践，亲自观察记录，培养了动手能力、观察能力和创新能力。

 

 

何晓虹副校长说道，“新高考的视线已经渐渐转移到培养学生的综合素养、逻辑思维和各项能力，老师们在指导学生研究的过程中，一定要注重选题的适切性，课题成果要具备可推广、可应用的价值。今年的学术年会，既要展示老师们的风采，更要把舞台留给学生，让学生展示课题研究成果，让学生获得自信心、成就感。”

 

会议交流中，宋克先老师感言，“通过小课题培养学生健康饮食习惯的活动，来培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力，引导学生走进生活、走进社会；在活动过程中，培养学生自信乐观的性格。同时，帮助学生更加深入地了解食物的功用，让食物更好地为健康成长服务，正确引导营养方向，确保学生的健康成长。”

 

杨春龙老师感言，“每个学生的发展都有无限种可能，学校开展以学生为主的小课题研究，也是为学生的发展提供平台。在课题研究工作推进过程中，各个成员将按照分工各司其职，通过查阅资料、问卷调查等不同形式进行相关研究，最终共同完成课题研究工作。这种学习方式，既使学生的潜能得以发挥，同时也有利于培养学生的合作意识和交往能力，增强团队的凝聚力和竞争力。”

    

柴淳老师感言，“学生的学习之旅像是去寻找宝藏，寻找生命的精神资源和智慧。教师就是前行的向导，为学生设计训练体能和本领的方法和路线。这就是我设计全脑开发，用记忆宫殿的方法，快速准确长期记忆高中生物教材的初衷。”